Maestro Educación Especial
La Reforma Educativa considera al estudiante como la razón de ser del Sistema y al maestro como agente de cambio en el proceso educativo. El maestro tiene como función principal el planificar y dirigir el proceso de enseñanza y aprendizaje en su sala de clases. El maestro debe tener licencia o certificación de educación especial, tener como mínimo un bachillerato y llenar los requisitos de contenido de materia. Entre sus múltiples funciones se destacan las siguientes:
1. Colaborar en el diseño y desarrollo de las actividades de divulgación del Programa a nivel escolar y en la comunidad en la que ésta se ubica.
2. Colaborar en el proceso de identificación de estudiantes con posibles impedimentos mediante la orientación a padres y maestros de su escuela.
3. Asesorar al personal escolar sobre los servicios que ofrece al Programa de Educación Especial, las necesidades de los estudiantes con impedimentos, las estrategias para adaptar el currículo, el uso de acomodos y otros temas de interés para la facultad.
4. Asegurar la protección de la información confidencial de los estudiantes y orientar al personal escolar al respecto.
5. Orientar a los padres sobre sus derechos, deberes y servicios disponibles para los estudiantes con impedimentos.
6. Realizar un diagnóstico educativo de cada estudiante con impedimentos cuando lo recibe por primera vez y luego, al inicio y final de cada curso escolar, con el propósito de establecer el nivel de funcionamiento educativo en las diversas destrezas.
7. Planificar la enseñanza en forma efectiva mediante el análisis y estudio del PEI y otros documentos relevantes, de manera que responda a las necesidades educativas del estudiante.
8. Organizar los materiales, equipo y otros recursos para su labor diaria y seleccionar aquellos que respondan a las actividades docentes que se desarrollen durante el día.
9. Implantar el PEI de cada uno de los estudiantes a su cargo.
10. Utilizar técnicas de enseñanza y estrategias para el manejo de la conducta que respondan a los intereses y a las necesidades educativas y sociales identificadas en el PEI de cada estudiante.
11. Adaptar el currículo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
12. Cooperar en el diseño e implantación de servicios colaborativos en unión a los especialistas que laboran en el Sistema.
13. Propiciar la integración de los estudiantes con impedimentos en actividades educativas, recreativas y en todo aspecto de la vida escolar con estudiantes de la corriente regular.
14. Evaluar los logros de los objetivos trazados en el PEI del estudiante utilizando pruebas y otros procedimientos de evaluación.
15. Mantener informados a los padres sobre el progreso educativo de sus hijos mediante comunicaciones escritas, visitas de los padres a la escuela, reuniones y otros medios.
16. Asegurarse de que se informa a los padres sobre el progreso de sus hijos con la misma frecuencia con que se informa a los padres de los estudiantes sin impedimentos.
17. Participar activamente en la redacción del PEI inicial de los estudiantes elegibles.
18. Informar al director de la escuela la necesidad de revisar el PEI del estudiante cuando se determine necesario, o por lo menos una (1) vez al año.
19. Participar en la revisión del PEI como miembro del Comité de Programación y Ubicación del núcleo escolar.
20. Participar activamente en la determinación de elegibilidad trianual.
21. Participar en la evaluación de la labor de los asistentes de servicios al estudiante, cuando sea apropiado.
22. Cumplir con las normas y reglamentación vigente relacionadas con los servicios que ofrece.
23. Preparar los informes que se le requieran como parte de sus labores.
24. Mantener actualizado el expediente electrónico de los estudiantes de educación especial a su cargo.
25. Solicitar y mantener en buenas condiciones el equipo y otros materiales necesarios para el desempeño de sus funciones.
26. Mantener al día los documentos de trabajo requeridos.
1. Colaborar en el diseño y desarrollo de las actividades de divulgación del Programa a nivel escolar y en la comunidad en la que ésta se ubica.
2. Colaborar en el proceso de identificación de estudiantes con posibles impedimentos mediante la orientación a padres y maestros de su escuela.
3. Asesorar al personal escolar sobre los servicios que ofrece al Programa de Educación Especial, las necesidades de los estudiantes con impedimentos, las estrategias para adaptar el currículo, el uso de acomodos y otros temas de interés para la facultad.
4. Asegurar la protección de la información confidencial de los estudiantes y orientar al personal escolar al respecto.
5. Orientar a los padres sobre sus derechos, deberes y servicios disponibles para los estudiantes con impedimentos.
6. Realizar un diagnóstico educativo de cada estudiante con impedimentos cuando lo recibe por primera vez y luego, al inicio y final de cada curso escolar, con el propósito de establecer el nivel de funcionamiento educativo en las diversas destrezas.
7. Planificar la enseñanza en forma efectiva mediante el análisis y estudio del PEI y otros documentos relevantes, de manera que responda a las necesidades educativas del estudiante.
8. Organizar los materiales, equipo y otros recursos para su labor diaria y seleccionar aquellos que respondan a las actividades docentes que se desarrollen durante el día.
9. Implantar el PEI de cada uno de los estudiantes a su cargo.
10. Utilizar técnicas de enseñanza y estrategias para el manejo de la conducta que respondan a los intereses y a las necesidades educativas y sociales identificadas en el PEI de cada estudiante.
11. Adaptar el currículo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
12. Cooperar en el diseño e implantación de servicios colaborativos en unión a los especialistas que laboran en el Sistema.
13. Propiciar la integración de los estudiantes con impedimentos en actividades educativas, recreativas y en todo aspecto de la vida escolar con estudiantes de la corriente regular.
14. Evaluar los logros de los objetivos trazados en el PEI del estudiante utilizando pruebas y otros procedimientos de evaluación.
15. Mantener informados a los padres sobre el progreso educativo de sus hijos mediante comunicaciones escritas, visitas de los padres a la escuela, reuniones y otros medios.
16. Asegurarse de que se informa a los padres sobre el progreso de sus hijos con la misma frecuencia con que se informa a los padres de los estudiantes sin impedimentos.
17. Participar activamente en la redacción del PEI inicial de los estudiantes elegibles.
18. Informar al director de la escuela la necesidad de revisar el PEI del estudiante cuando se determine necesario, o por lo menos una (1) vez al año.
19. Participar en la revisión del PEI como miembro del Comité de Programación y Ubicación del núcleo escolar.
20. Participar activamente en la determinación de elegibilidad trianual.
21. Participar en la evaluación de la labor de los asistentes de servicios al estudiante, cuando sea apropiado.
22. Cumplir con las normas y reglamentación vigente relacionadas con los servicios que ofrece.
23. Preparar los informes que se le requieran como parte de sus labores.
24. Mantener actualizado el expediente electrónico de los estudiantes de educación especial a su cargo.
25. Solicitar y mantener en buenas condiciones el equipo y otros materiales necesarios para el desempeño de sus funciones.
26. Mantener al día los documentos de trabajo requeridos.